реальные задания ЕГЭ 2018

Задания с ЕГЭ 2018 по биологии 11 класс

Автор

Реальные задания с ЕГЭ 2018 по биологии 11 класс.

Задание №22 с реального ЕГЭ 2018 по биологии

  1. Ученому необходимо отделить ядра от разрушенных частиц клетки. Какой метод ему стоит применить? В чем заключается суть этого метода?
  2. Анализ результатов нарушения сцепленного наследования генов позволяет определить последовательность расположения генов в хромосоме и составить генетические карты. Результаты многочисленных скрещиваний мух дрозофил показали, что частота нарушения сцепления между генами в Х хромосоме между генами А и B — 5%, между B и С — 7%, между А и С12%. Перерисуйте предложенную схему фрагмента хромосомы на лист ответа, отметьте на ней взаимное расположение генов А, В, С и укажите расстояние между ними. Будет ли аналогичное сцепление у самок и самцов?
  3. Почему человек ощущает неприятный запах, входя в комнату, но через время перестает его ощущать?
  4. На чем основан метод центрифугирование и какие органоиды в каких фракциях?
  5. Почему под водой человек не может долго задерживать дыхание, а всплывая часто дышит?
  6. Медицинский препарат ввели в ресничный эпителий, оболочка вируса не соприкасается с мембраной клетки. Почему они не соприкасаются и чему препятствует введение данного препарата?
  7. Лекарственные препараты, содержащие живые колонии некоторых бактерий и грибов, которые формируют нормальную микрофлору толстого кишечника, рекомендуют принимать натощак до еды либо после. Объясните, почему
  8. Препарат действует на клеточную мембрану и не позволяет вирусам проникать в клетку. Объясните, какой период жизненного цикла вируса нарушается
  9. Ученый этим методом получал из животной клетки митохондрии. Опишите метод и какие клеточные структуры выделятся перед митохондрией.
  10. (есть антибактериальные препараты, блокирующие активность ферментов, осуществляющих окислительное фосфорилирование) Синтез какого вещества подавляют данные препараты? Где у бактерий происходит его синтез?

Задание №23 с реального ЕГЭ 2018 по биологии

  1. Бактериофаг, особенности строения и размножения
  2. Нарисован подсолнух. Спрашивается про отдел,класс,признаки отдела и класса. Какой плод? Какое соцветие? Характеристика плода От: цветковые, Кл: двудольные, плод семянка сухой и твердый плод
  3. Рисунок кости и пометки на надкостнице и головке кости. Описать состав строение функции верно назвать 4. По рисунку написать отличия прокариотических и эукариотических клеток
  4. Чем регулируется произвольное и непроизвольное дыхание. Как адреналин влияет на легкие
  5. Клетка растений и бактерий. Написать, почему относятся к этим царствам по рисунку
  6. На рисунке прокариотическая и эукариотическая растительная клетка. Написать организмам каких царств свойственно наличие таких клеток, ответ обосновать
  7. Дана картинка звероящера и его черепа (приложена), а так же таблица с эрами и периодами. Животное жило 200-160 млн. лет назад
  8. Что служит исходным материалом для выделения представленных на рисунке пород голубей? Изменения каких органов взяты за основу выведения каждой породы?

Задание №24 с реального ЕГЭ 2018 по биологии

Про что тексты?

  1. Грибы
  2. Эукариоты
  3. Пищевые цепи
  4. Партеногенез
  5. Насекомые
  6. Онтогенез
  7. Свойства клетки растения
  8. Выделительная система
  9. Закон Менделя

Задание №25 с реального ЕГЭ 2018 по биологии

  1. Двустворчатые моллюски — беззубка, перловицафильтраторы. Какие особенности строения и жизнедеятельности объясняют такой образ жизни? Как они защищаются от опасности? Как они распространяются, несмотря на малоподвижный образ жизни
  2. Где находятся центры произвольного и непроизвольного дыхания, как адреналин влияет на вентиляцию лёгких.
  3. С помощью какой тканью осуществляется рост растения? Опишите её строение. Как осуществляется рост у злаковых. Поясните ответ.
  4. Опыт с эвгленой зелёной. Их помещали в сосуд, часть которого была освещена и часть которого была в темноте. Оставили так. Какие изменения произошли? В чем проявилась данная реакция? Почему это нельзя назвать рефлексом?
  5. Какие функции желчь выполняет в пищеварительном процессе?
  6. Какой тканью образован шрам, почему он отличается от здоровой кожи цветом и жесткостью?
  7. Какие особенности в строении скелета, связанные с полетом, сформировались у птиц в процессе эволюции? привести не менее 4 примеров
  8. Назовите состав семьи пчел, определите пол и функцию особей. Объясните биологический смысл общественного строя жизни насекомых
  9. Какими тканями образована листовая пластинка сирени. Какие функции выполняют эти ткани в листе?
  10. Какие системы органов выводят конечные продукты обмена веществ? Какие вещества они выводят? Укажите не менее 4 систем
  11. Какие системы органов выводят конечные продукты обмена веществ? Какие вещества они выводят? Укажите не менее 4 систем
  12. Жаба и лягушка, как лягушка компенсирует недостойность кислорода, почему она не может находиться длительное время вне водоема, почему у них низкий обмен веществ.

Задание №26 с реального ЕГЭ 2018 по биологии

  1. В экосистеме пресного водоёма находятся беззубки караси окуни и щуки. Какие у них между собой отношения?
  2. Какой хромосомный набор в микроспоре и спермии цветкового растения? Из каких клеток они образовались и каким делением?
  3. Ароморфозы (скелета, кровеносной системы, органов зрения) амфибий, позволившие выйти им на сушу.
  4. Дан котлован, который залит водой. Туда выпустили группу карпов. Будет ли являться биоценозом водоем? Можно ли считать эту группу карпов популяцией?
  5. Процесс в результате которого образовались эукариотические клетки с митохондриями и хлоропластами, почему митохондрии и хлоропласты полуавтономные?
  6. Какие приспособления к перекрестному опылению имеют цветковые растения в экосистеме смешанного леса?
  7. Были споровые растения, появились растения размножающиеся семенем. Какой это дало толчок эволюции в растительном мире. Приведите 4 доказательства
  8. Палеонтологические доказательства эволюции. Назвать и привести примеры. Описать подробно 2 примера и как это доказывает эволюцию животного мира
  9. Какие скелетные изменения появились у птиц в процессе эволюции. Назвать не менее четырёх
  10. Появление семенного размножения, в отличие от спорового, стало важнейшим ароморфозом. Назовите хотя бы четыре причины
  11. Какие существуют приспособленности птиц к полёту. Укажите не менее 4.
  12. Как с точки зрения эволюционной теории Ж. Б. Ламарка можно объяснить появление у слона хобота?

Задание №27 с реального ЕГЭ 2018 по биологии

  1. Митохондрии и хлоропласты сформировались в эукариотической клетке. В ходе какого процесса эволюции они образовались? Приведите доказательства. Почему эти органоиды называются полуавтономными?
  2. Соматический набор пшеницы 28. Определить хромосомный и ДНК наборы в профазе мейоза 1 и метафазе мейоза 2.
  3. У улотрикса в жизненном цикле преобладает гаметофит. Чем у него представлен спорофит? Какой хромосомный набор имеет взрослое растение и спорофит? В результате какого процесса и из каких клеток образуются взрослое растение и спорофит?
  4. Микроспора и спермий цветкового растения, хромосомный набор, из каких клеток и в результате какого деления образовались
  5. Кариотип лошади — 64. Найти число хромосом и молекул ДНК сперматогенезе в конце зоны роста и в конце зоны размножения
  6. Какой хромосомный набор имеет пыльцевое зерно и спермии сосны? Из каких исходных клеток и в результате какого деления образовались эти клетки
  7. Какой набор хромосом характерен для клеток листа папоротника и его заростка? Почему? Из чего произошли данные клетки?
  8. Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на котором синтезируется участок тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов. Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте. Найдите аминокислоту, которую будет переносить этот антикодон этой тРНК, если 3 триплет соответствует 3 антикодону

Задание №28 с реального ЕГЭ 2018 по биологии

  1. Кукуруза, первое скрещивание анализирующее (ААВВ х ааbb), второе тоже (AaBb x aabb). Во втором образовалось четыре фенотипические группы. Даны числа, мне показалось, что просто для запутать, ибо сколько какого конкретно фенотипа не сказано. Нужно было схемы скрещивай и объяснить формирование 4 фен групп
  2. Дана родословная, у женщины был признак у мужчины нет. Их скрестили, получились все без признака. Потом скрестили F2 и получили, что мальчик унаследовал признак, а девочка нет. Определить генотипы родителей, признак сцеплен с полом или нет. И найти вероятность рождение у F2 девочки
  3. Скрещивают растения с окрашенным семенем и крахмальным эндоспермом с растением с неокрашенным семенем и восковидным эндоспермом. Все потомство — окрашенное и с крахмальным эндоспермом. Во втором скрещивании провели анализирующее скрещивание с гибридом из первого скрещивания. Получилось 4 фенотипические группы: 392,121,109,400. (каких фенотипов каждого числа получилось не дано, просто цифры). Найти генотипы потомства, потомков и их фенотипы. Объясните формирование 4 фенотипических групп
  4. Мухи дрозофилы с серым и чёрным телом и нормальными и редуцированными крыльями и потом их потомство скрестили и получились дети по фенотипу 1:1. Определить генотипы и фенотипы родителей и детей в первых и вторых поколениях и по какому закону шло расщепление.
  5. Задачка про пурпурный стебель (А, значит зелёный -а), рассеченный лист (В, значит цельный -в) В первом поколении все однотипные — рассеченный лист, пурпурный стебель. Второе скрещивание анализирующее, фенотипы примерно 300:100:100:300. Определить генотипы родителей и фенотипы и генотипы потомства в двух скрещиваниях и объяснить формирование четырёх фенотипических групп
  6. Известно, что у куриц женских пол гетерогаметен. При скрещивании курицы с листовидным гребнем и полосатой окраской и петуха с розовидным гребнем и чёрной окраской получилось фенотипически единообразное потомство. При скрещивании курицы с розовидным гребнем и полосатой окраской и петуха с листовидным гребнем и черной окраской получили самок с розовидным гребнем и чёрной окраской и самцов с розовидным гребнем и полосатой окраской. Определите генотипы и фенотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Почему произошло расщепление во втором скрещивании.

Посмотреть реальные задания с ЕГЭ 2018 по химии 11 класс

Оставить комментарий

avatar